Кремень, В. Г. Світ знання: людина, наука, освіта / В. Г. Кремень ; М-во освіти і науки України, Нац. акад. пед. наук України. – К. : Знання України, 2016. – 88 с.

Автор пропонує власну версію бачення проблеми сучасного існування та розвитку науки, знання, освіти і місця людини в їх просторі та сенсу її існування. Для широкого кола читачів.

Завдання посібника – вступ у специфіку здійснення наукової роботи в контексті управління знаннями та формування знаннєвих суспільств. З’ясовується нормативне поле практичної роботи науковця, визначаються бар’єри, що заважають поступу освітніх досліджень, і необхідні перетворення для їх подолання; аналізуються проблеми демаркації наукової і методичної роботи, актуальні напрями наукових досліджень стосовно реформування науки й освіти. Визначені підходи трансформації наукової роботи в освіті України допоможуть цілеспрямованому самонавчанню працівників освіти та підвищенню конкурентноспроможності освітніх і наукових організацій.
   Посібник може бути гідом у світовому дослідницькому просторі і довідником у проведенні наукової роботи для учителів та методистів, працівників ІППО, викладачів і студентів педагогічних ВНЗ

Навчальний посібник з основ споживчих знань розрахований на викладання основ споживчих знань для студентів ВНЗ І–IV ст. акредитації в рамках курсу економічної теорії. Посібник розкриває основи споживчих знань, питання захисту прав споживачів, європейські практики їх захисту, історію виникнення споживчого руху та діяльність громадських організацій споживачів в Україні та Європі.
     Навчальний посібник вміщує також список літератури зі споживчої тематики. Всі тематики розділів оснащено тестовими завданнями.
  Навчальний посібник може бути використаний для підготування студентів ВНЗ І–IV ст. акредитації, в системі післядипломної освіти та розрахований на широке коло читачів.

Монографію присвячено проблемам розвитку в університетах науки та інших виробництв знань. Проаналізовано місце і роль науки у відомих і нових моделях університетів, показано, що значна частина проблем успішного функціонування цих закладів тісно пов'язана зі станом та динамікою науки у них. Визначено, що стимулювання науки в університетах вимагає уточнення її місця серед інших сучасних виробництв знань. Запропоно-вано метод епістемікометодологічної проблематизації науковості знань, визначено поняття наукового знання як узагальнення сучасного образу науки. Розглянуто аспекти формування нових виробництв знань, питання усвідомлення їх місця в університеті. Визначено епістемологічний і методологічний базис наукового та інших виробництв знань. Розглянуто питання розвитку та деградації науково-педагогічних дослідницьких груп, формування науково-навчальних центрів і дослідницького ядра університетів. Запропоновано метод та засоби інтегративної загальнонауко-вої підготовки магістрантів на основі міждисциплінарного навчального курсу.
    Для студентів, аспірантів, наукових і науково-педагогічних працівників, організаторів науки та вищої освіти.

У пропонованому підручнику розкриваються основні закони становлення, функціонування та розвитку сучасної економічної системи, дається характеристика суспільних форм її прояву, визначаються інституціональні засади, принципи та інструменти економічної політики щодо використання переваг ринкового господарства в інтересах людини та держави, окреслюються суперечності процесів глобалізації економічного та соціального життя на планеті.
   Структура підручника, логіка подання матеріалу, взаємо-зв'язок його розділів і глав дозволять студентам неекономічних напрямків підготовки сформувати основи свого наукового економічного мислення, отримати знання щодо загальних законів і закономірностей економічного зростання та економічного розвитку, визначитися з пріоритетами власної економічної діяльності та економічної поведінки.

У методичних матеріалах містяться розробки викладачів НАДУ при Президентові України за результатами підвищення кваліфікації з дидактики нової школи.
   Представлені у збірнику матеріали надані викладачами Національної академії спільного проєкту з Академією наукового підвищення кваліфікації при Педагогічному інституті м. Гейдельберг та проекту з «Підвищення якості муніципальних послуг Німецького Товариства Міжнародного Співробітництва (GIZ)».
     Призначені науковцям, теоретикам, практикам-педагогам, які впроваджують і застосовують інтерактивні методи навчання в практиці підготовки фахівців галузі державного управління.